МОДЕЛЬ ШКОЛЬНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ

 

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Предложенная модель охватывает основные направления работы школьного самоуправления, даёт представление об организации связи между секторами.

Школьный ученический совет состоит из 8 секторов:

• координационный - распределение задач по секторам, связь с администрацией школы, общее управление проектами

• добрых дел и дежурств - помощь администрации школы в организации классами дежурств и контроль за их проведением, помощь в делах

• кураторский - шефства над младшими классами (1-8), помощь им в проведении классных мероприятий, сбор информации о событиях в классах

• спортивный - участие во всех школьных спортивных мероприятиях, информирование школьной общественности о спортивных соревнованиях, успехах и достижениях

• художественно-оформительский - дизайн и оформление всей наглядной информации о событиях (стенд совета, плакаты, афиши, украшение школы на праздники)

• культурных событий - доведение до школьной общественности информации о культурных событиях города, организация походов в театры, на концерты, выставки

• ом - организация школьных событий, праздников, экскурсий

• информационный - сбор информации о всех мероприятиях школьного совета и доведение ее до сведения школьной общественности. Способы: через стенд совета, школьную газету, сайт, радио, видеоканал, социальные сети.

​

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Школьное самоуправление берет на себя значительную (в перспективе - бОльшую) часть внеурочной и воспитательной работы

Таким образом, ШУС является непосредственным участником процесса управления работой школы

Завучи избавляются от черезмерной нагрузки и могут посвятить это время работе не с бумагами, а с детьми, и освоению новых методик.

Грамотный менеджмент - залог успеха!

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

 

 

ТЕХНОЛОГИЯ ОРАГНИЗАЦИИ РАБОТЫ

Этап 1: Информация поступает в координационный сектор - через информационный сектор или напрямую из различных источников. На всех этапах работы ШУС получает поддержку взрослых – через куратора школьного самоуправления и воспитательную службу.

Этап 2: Координационный сектор распределяет информацию по секторам в соответствии с их функционалом:

Идея - новая или традиционная – отправляется в работу соответствующего сектора.У секторов могут быть собственные планы работы, согласованные с Co.

Этап 3: Разработка идеи.

 

Работа над мероприятиями ведется по технологии:

1. ЧТО? Определение целей и задач мероприятия.

2. ДЛЯ КОГО? Количество участников, контингент.

3. КОГДА? Сроки проведения.

4. КАК? Выбор формы проведения мероприятия (концерт, выставка, собрание, выпуск стенгазеты...)

 

Этап 4: Разработка сценария и проведение мероприятия.

Ответив на вопросы 3 этапа, можно начинать работать над сценарием:

• Участники мероприятия;

• Составление сценария;

• Ресурсы, необходимые для проведения мероприятия (реквизит, канцелярия, призы-подарки);

• Проведение.

В процессе работы над сценарием секторы взаимодействуют между собой, подключая в случае необходимости к мероприятию дополнительных участников. Например, в организации концертов сектор ОМ будет подключать дежурных – ДД и дизайнеров – ХО.

В процессе проведения мероприятия участники совета, как правило, работают вместе.

Президент совета составляет списки участников мероприятия, общается с администрацией школы, способствует взаимодействию внутри совета.

На данном этапе очень важна роль куратора самоуправления (поиск ресурсов, освобождение от уроков для репетиций и концертов).

 

 Этап 5: Подведение итогов работы.

После реализации любой идеи необходимо подвести итоги:

• Обсуждение и выводы;

• Благодарности участникам (координационный сектор);

• «Бонусы» - мотивация наиболее активных участников (билеты в театр, подарки, публикации в газете, возможно, поощрение результатов внеурочной деятельности при аттестации);

• Портфолио мероприятия (репортаж, фото-видеоматериалы);

• Доведение итогов работы совета до общественности – через информационный сектор (сайт, стенд, газета);

• Пополнение методической базы школы, района;

• Обмен опытом с другими организациями (методические объединения, органы самоуправления других школ).

Некоторые особо удачные мероприятия могут быть включены в календарь ШУС и стать со временем традициями Петришуле, как это произошло с Рождественской ярмаркой, дискотекой, Посвящением в Петринеры, Кубком Дюперрона, Неделей Петришуле.

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

КОМУ ЭТО НУЖНО?

Всего в работе ШУС принимают участие 15-30 человек. Казалось бы, всего лишь 3-6% от учеников

Руководители секторов совета координируют и помогают в работе других школьных сообществ:

 

- кураторы и совет юниоров

- дежурные классы

- спортивные секции и соревнования

- кружки: журналистики, мультимедиа и организации школьных событий

Таким образом, работа совета охватывает уже 30% школьников

 

Через школьные структуры, в работе которых принимает участие ШУС,

его работа охватывает значительную часть школьного сообщества вообще:

 

- курируемые классы

- школьные дежурства

- кружки

- все спортивные состязания (участники и болельщики)

- праздники и мероприятия

- школьные СМИ (см. далее)

 

В идеале стремимся к охвату 80%

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​