АКТУАЛЬНОСТЬ ШКОЛЬНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ

​

СОЦИАЛИЗАЦИЯ - процесс становления личности, усвоения индивидом ценностей, норм, установок, образцов поведения, присущих данному обществу, социальной группе.

 

Основной задачей воспитательной работы в школе является социализация ребенка, то есть - научить его общаться с другими людьми. Высокой степенью социализации человека является не просто умение находить общий язык с окружающими, но и совместно реализовывать общественно значимые дела. Реализации этих задач способствует участие детей и подростков в работе школьного ученического самоуправления.

 

Что такое современная школа? Это здание, классы, коридоры. Это приобретенные знания, умения и навыки. Это информация из различных областей науки и искусства, которая развивает мозг ребенка. Это половина времени жизни для школьника. Но, прежде всего, это люди, которые окружают тебя каждый день.

Школа - единый живой дружный коллектив. Все ученики и учителя уважают друг друга, понимая, что каждый день ты общаешься с одними и теми же людьми. А для того, чтобы настроение целый день у тебя было хорошим, нужно поддерживать с этими людьми хорошие отношения.

Учитывая не совсем положительный настрой современного общества вообще (новости, кризисы, всеобщая апатия и безразличие), становится особенно важным создавать хорошую атмосферу в школе и формировать позитивный образ школы у участников образовательного процесса.

Основная работа по выполнению этих задач ложится на две структуры: администрацию школы и воспитательную службу. При правильной организации работы значительную роль может сыграть и орган школьного самоуправления.

 

В ходе ОЭР были проведены несколько исследований среди учащихся.

В выпускной квалификационной работе на тему: “Формирование образа школы в сознании подростков как средство гуманизации межличностных отношений”  студентка кафедры социальной педагогики психолого-педагогического факультета РГПУ им. Герцена Олеся Бугуличенко-Рябочек получает такие результаты исследований:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

​

и делает следующие выводы:

Школа – это огромный коллектив, организованный не только с целью передачи знаний, накопленных предыдущими поколениями. Не менее значимая функция образовательной организации – воспитание.

В стремлении школы совершенствовать механизмы воспитательного процесса важно не упустить ни один психологический и социально-педагогический фактор, анализировать их, систематизировать, выделять наиболее уязвимые стороны. Основополагающим фактором является гуманизация межличностных отношений. В большинстве исследований, связанных с гуманизацией отношений в образовательной среде акцент сделан на использовании гуманистических теорий непосредственно в процессе обучения, то есть на занятиях, с учётом современной тенденции чёткого разграничения образовательного и воспитательного процесса.

В результате, внедрение гуманистических теорий на практике происходит поверхностно, выражаясь в стремлении создать внешнее впечатление. Одним из показателей благополучия школы является её имидж. Стремление навести внешний лоск неэффективно без решения ряда психологических и социально-педагогических проблем.

Для решения этого затруднения необходимо сформулировать программу действий, предварительно проведя более подробное исследование с целью выявления проблем.

 

Студентка НИУ ИТМО Ольга Панфилова в рамках курсовой работы выполнила исследования характеристик личности по типу метапрограмм - психолингвистический тест. Основные выводы:

По результатам анализа 4 метапрограмм можно сделать вывод о том, что у учащихся, состоящих в школьном самоуправлении, более сформированы лидерские качества, чем у тех, кто не является членом школьного самоуправления.

Однако стоит отметить, что все учащиеся, принимавшие участие в опросе, являются весьма целеустремленными и решительными.

Около половины все респондентов обладают одинаковой степенью выраженности показателей по некоторым метапрограммам, что означает, что они не имеют преобладающих личностных качеств и, соответственно, имеют высокую способность к адаптации и могут подстраивать свое поведение под определенную ситуацию.

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В общем смысле социализация - это то, как человек умеет знакомиться и устанавливать связи с другими людьми. Согласно проведенному среди школьников города исследованию, участники школьного самоуправления больше знакомятся с новыми людьми.

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

 

 

Итак, подводя итоги исследований, можно выделить несколько основных преимуществ развития самоуправления для участников образовательного процесса:

ЗАЧЕМ НУЖНО ШКОЛЬНОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ?

• школе:

  • Обязательная согласно законодательству структура,

  • соуправление, соджействие в организации образовательного процесса,

  • создание позитивного имиджа школы и доброжелательной атмосферы,

  • возможность для администрации “слышать” школьников,

  • организация мероприятий высокого уровня.

• ученику:

  • Интересное время, проведенное в школе. Представим, что кроме уроков ничего не происходит (есть такие школы), школа - это с 9 до 15 и только уроки. Как вы запомните эти 11 лет жизни и людей, которые провели их с вами?

  • Личностное развитие: опыт различных видов деятельности, опыт реализации проектов, уверенность в своих силах, профориентация, крутое портфолио

  • популярность, друзья, общение - ученики, принимающие участие в работе школьного самоуправления, знакомятся с ребятами из разных классов, их знает вся школа.

  • встречи выпускников: если время, проведенное в школе, запомнилось человеку как насыщенное, интересное, он будет охотнее возвращаться в Альма Матер и помогать в работе в качестве выпускника, поддерживая связь поколений.